Carvalho, Marta Maria Chagas deGarcia, José RobertoGarcia, José Roberto2023-05-092023-05-092007https://repositorio.uniso.br/handle/uniso/348Esta pesquisa tem como objetivo fornecer subsídios para entender a origem, a instalação, a evolução e as mudanças ocorridas no ensino de uma das oito escolas profissionais mais antigas do estado de São Paulo - a Escola Profissional Mixta de Sorocaba - durante o período de 1929-1942. O trabalho não pretendeu estudar exaustivamente a instituição, limitando-se a priorizar dois aspectos: (a) identificar a origem do alunado da instituição, e, o perfil ocupacional dos responsáveis pelos alunos; e, (b) caracterizar os cursos realizados no período escolhido. A periodização estipulada - 1929-1942 - abrange desde o início de funcionamento da instituição e se estende até o surgimento, e a equiparação da instituição, de uma nova organização para o ensino profissional no pais, organização essa promovida pelo Decreto-Lei Federal número 4.073, de 30/01/1942, que promulgou a "Lei Orgânica do Ensino Industrial", buscando-se entender que trabalhador estava sendo formado pela instituição. Para o desenvolvimento deste trabalho foram efetuadas consultas periódicas aos arquivos históricos existentes no acervo disponibilizado pelo Centro de Memória da instituição. Dentre os documentos pesquisados destacam-se os diários oficiais; os livros de registros de matrículas; os boletins; os livros dos diplomados. A análise das 8.476 matrículas efetuadas durante o período analisado revela que 90% dos alunos não concluíam os cursos, motivados pela necessidade do trabalho e oferta de empregos existentes, principalmente disponibilizados pela ferrovia. Mesmo após o ano de 1934, com a introdução do curso "Vocacional", o número de concluintes não aumentou. Do total de matrículas, 65% eram do sexo masculino e 57,5% estudavam no período diurno; do total de diplomados, 61% eram deste mesmo sexo. Com relação à origem dos alunos, 86% moravam em Sorocaba e mais de 6,5% vinham de outras cidades demonstrando a penetração regional conseguida pela instituição; o Centro da cidade era o maior fomecedor de alunos com45,2%, Além Linha forneceu 23,8% e Além Ponte 13% dos matriculados. Com relação à nacionalidade dos responsáveis pelos alunos e alunas, os brasileiros representaram, respectivamente, 62% e 57,3%, seguidos pelos italianos, com 15,7% e 17,6%, espanhóis, com 6,4% e 9%, portugueses, com 4,3% e 6,2%, sírios, com 1,6% e 3,3%, e, para a seção masculina, 1,2% eram alemães. Sobre o perfil ocupacional dos responsáveis pelas alunas da instituição, foram declaradas 106 profissões diferentes. As primeiras 20 profissões concentram acima de 85% das matrículas efetuadas, ou seja, 2.322 matrículas. Com relação aos alunos, os responsáveis declararam 123 profissões diferentes. As primeiras 16 profissões concentram 85% das matrículas efetuadas, ou seja, 4.657 matrículas. Com relação à caracterização dos cursos, um aspecto revelador diz respeito à pouca importância dada às disciplinas de cunho geral ou teórica. Percebeu-se, para os cursos noturnos masculinos e femininos, que as disciplinas teóricas não tinham avaliação alguma, sugerindo que as aulas eram estritamente práticas, enfatizando à área de trabalho escolhida. Observou-se, também, que no processo de ensino-aprendizagem a instituição fez uso das séries metódicas, fornecendo aos alunos folhas de instrução que continham etapas, modelos e medidas de como desenvolver as tarefas solicitadas.This research has the objective to provide information to understand the origin, the installation, the evolution and the changes occurred in the teaching in one of eight oldest professional schools in São Paulo state - The Professional Mixta School of Sorocaba - during the period 1929 - 1942. This work didn't intend to study exhaustively the institution, limited in prior two aspects: (a) identify the origin of the student and the occupational profile of the responsible for the students; (b) characterize the lessons during the chosen period. The chosen date - 1929-1942 - include since it begun of working of the school and go on until it emerge, and the equalization of the institution, a brand new organization to the professional instruction in the country, organization promoted by Decree-Federal Law Nr. 4.073 of 30/01/1942, that confirm the "Industrial Teach Organic Law", figuring out how to understand the method that the worker was being degreed by the institution. For the development of this work periodic consults were made to the historic files supplied by the Memory Center of the institution. Among the researched documents stand out the official diary; registration book, school report; book of the degreed. The analysis of 8.476 registrations made during the period reveals that 90% of the students not finished the courses, motivated by the need of getting a job, especially offered by the rail companies. Even after 1934, with the introduction of the course "Vocational", the number of students that finished the courses didn't grow. Of all the registrations, 65% were male and 57,5% studied by the morning; total of degreed students, 61% were male too. With regard too origin, 86% lived in Sorocaba and 6,5% came from another city showing the region range achieved by the institution: The Downtown were the biggest supplier of students with 45,2%, Além Linha supplied 23,8% and Além Ponte 13% of the registered students. Regarding the nationality of the responsible person who takes care of the male and female students, the Brazilian represents, respectively, 62% and 57,3%, followed by the Italians, with 15,7% and 17,6%, Spanish - 6,4% and 9%, Portuguese, 4,3% and 6,2%, Syrian with 1,6% and 3,3% and, for the male section, 1,2% were German. About the occupation profile that takes care of the female students, were declared that have been 106 different occupations. The first 20 occupations centralize 85% of the registrations, it means, 2.322 registrations. Regarding the students, the responsible declared 123 different occupations. The first 16 occupations centralize 85% of the registrations, it means, 4.657 registrations. Related to the characterization of the subjects, a reveling aspect the importance was given to the subjects in general or theoretical disciplines. It was noticed that, for the noctumal male and female courses, the theoretical subjects hadn't an evaluation, suggesting that the classes were like training in the chosen job. Notice too, in the process of teaching/learning the institution used the methodic series, providing the students instruction sheets containing the steps, models e measures of how develop the required tasks.Ensino técnicoEnsino profissionalizante - Sorocaba (SP)Dissertação