Mediando e transformando a prática docente no projeto de recuperação e reforço : um relato de experiência

Essa dissertação apresenta uma pesquisa qualitativa, inserida na linha do cotidiano da escola, e teve como objetivo principal, relatar uma experiência, sobre orientação técnica, realizada com um grupo de vinte e seis professoras, do Projeto de Recuperação e Reforço da Diretoria de Ensino de Votorantim, cidade do interior de São Paulo. Foram realizados cinco encontros ao longo de um semestre, com orientações específicas para o ensino de língua portuguesa. As orientações técnicas privilegiaram mediações com textos, questões problema e discussões temáticas. Com referencial teórico sócio-histórico, as mediações foram relatadas, assim como as falas das professoras sobre seu trabalho com as crianças envolvidas no projeto de recuperação e reforço. Tendo como hipótese que as mediações planejadas e não planejadas, com significado e trabalho coletivo, podem provocar novos conhecimentos, foi possível identificar sinais de mudanças no modo de interagir das professoras com os instrumentos e signos relacionadas ao ensino da Língua Portuguesa, na prática pedagógica com seus alunos.