O resgate da criatividade como processo de ensino

Esta pesquisa busca enfatizar que ao se resgatar a criatividade dos alunos um novo processo de ensino se delineia. O objetivo deste estudo é destacar o papel de novos referenciais teóricos para o delineamento deste novo processo de ensino que toma como importante a utilização do computador. Para atingirmos tal objetivo a investigação se fez em várias etapas: estudos sobre as tendências do processo de ensino, explicitação do nosso atual contexto — sociedade da informática ou espaço do saber — a luz das ideias de Schaff e P. Lévy, respectivamente; coleta e análise de dados sobre a influência do computador nos hábitos de estudo de alunos de uma escola particular de Sorocaba e sobre a prática dos docentes envolvidos e, por fim, elaboração de um rol de concepções na esteira de Morin para nortear as ações dos educadores do futuro. Trata-se, portanto, de uma investigação que se vale de documentação direta (pesquisa de campo — realizada para buscar informações ou conhecimentos sobre a utilização do computador no processo de ensino - e que envolveu uma pesquisa bibliográfica como uma das suas etapas), cuja relevância está no fato de que ela traz à tona reflexões envolvendo a criatividade - o atrator da educação do futuro - e ressalta a importância da busca de referenciais teóricos, para o educador, no (re)pensar na e sobre a sua prática nas salas de aula.