Integração de metodologias tradicionais e ágeis no ensino de engenharia de software: uma proposta de modelo de plano de ensino para cursos de análise e desenvolvimento de sistemas a partir de uma análise crítica em instituições de ensino superior privadas de Sorocaba/SP

Esta pesquisa investiga como a Engenharia de Software é abordada em cursos de graduação de 05 (cinco) instituições particulares de ensino superior em Sorocaba/SP. Tem como objetivo propor estratégias pedagógicas que melhor alinhem o ensino às demandas do mercado de trabalho, em constante evolução. O estudo foca na comparação entre os modelos de processos tradicionais e ágeis, examinando como ambas são integradas ao currículo e qual a relevância de cada uma para a formação dos futuros engenheiros de software. A pesquisa se caracteriza como um estudo descritivo e exploratório, de natureza qualitativa, com enfoque documental e bibliográfico com análise comparativa. Os resultados indicam que, embora as metodologias ágeis estejam ganhando maior destaque devido à sua flexibilidade e alinhamento com as necessidades atuais do mercado, os métodos tradicionais ainda desempenham um papel crucial na compreensão completa do ciclo de vida do software. Além disso, a pesquisa explora o impacto das inovações tecnológicas e pedagógicas no ensino, destacando a necessidade de uma abordagem que equilibre tradição e inovação. Conclui-se que um currículo híbrido, que combine práticas ágeis com fundamentos tradicionais, é essencial para a formação de profissionais bem preparados para enfrentar os desafios do setor de Tecnologia da Informação. As propostas de melhoria incluem a adaptação contínua do currículo e a incorporação de tecnologias educacionais avançadas.