A educação pública de Votorantim/SP : uma análise histórica da gênese do atendimento infantil na escola maternal à consolidação do primeiro parque infantil.

O objetivo da pesquisa é investigar a origem da escola maternal e do primeiro parque infantil em Votorantim/SP, examinando o contexto histórico e as transformações envolvidas, a fim de descrever o desenvolvimento da educação infantil no município, desde seus primórdios até sua consolidação. Procura atrelar o trabalho feminino e o contexto da sociedade capitalista com as políticas públicas de atendimento à infância, que se configuraram no Brasil no século XX, como uma forma de atender à necessidade de produção e a escolarização dos filhos da classe trabalhadora. Os estabelecimentos de ensino em educação infantil foram gradativamente regulamentados e integrados como sistema de ensino. O problema de pesquisa está centrado no esforço em analisar a gênese da escola maternal e parque infantil na vila operária e quais as suas consequências práticas no âmbito educacional e social mais amplo. Trabalha com os conceitos de políticas públicas, instituição escolar e historiografia educacional, numa perspectiva histórico-crítica, como uma forma de visibilizar o processo histórico das instituições escolares de educação infantil no município. Retrata uma vertente relacional entre a criança e as políticas públicas pensadas e executadas historicamente para o atendimento da educação infantil e suas transformações, além de buscar evidenciar a relação de hegemonia entre os dominantes e os dominados, as relações de consenso espontâneo. Como metodologia da investigação, utiliza-se a análise documental, que contempla os contextos sociais, políticos, econômicos e pedagógicos, em face da influência que esses fatores têm no desenvolvimento e significação das estruturas educacionais. Como resultado, espera-se evidenciar as formas de atendimento, considerando o papel social da escola de Educação Infantil, os aspectos históricos e as políticas para esta faixa etária; desde o assistencialismo às proposituras das políticas educacionais.