Vozes da resistência: a MPB nos anos de chumbo como instrumento de letramento crítico em aulas de língua portuguesa

Este trabalho propõe investigar como a Música Popular Brasileira (MPB), especialmente no período dos Anos de Chumbo, pode ser utilizada como instrumento de letramento crítico no ensino de Língua Portuguesa. Parte-se da concepção freiriana (1989) de educação como prática social e transformadora, articulada à perspectiva dos letramentos múltiplos, que reconhece a diversidade de práticas de leitura e escrita em contextos socioculturais distintos. As canções da MPB são compreendidas como textos discursivos, poéticos e históricos capazes de revelar vozes de resistência e promover reflexão sobre temas como censura, liberdade e identidade nacional. A análise será conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, centrada na análise discursiva de letras musicais produzidas sob o regime militar. Espera-se que a pesquisa contribua para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais críticas, dialógicas e sensíveis ao contexto social, favorecendo a formação cidadã e o engajamento dos estudantes com a linguagem como instrumento de emancipação.