Jogo de cartas para o auxílio na alfabetização de crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade)

Este trabalho aborda o desafio da alfabetização em crianças com TDAH, que frequentemente enfrentam dispersão e frustração em métodos tradicionais. O problema central se encontra na exigência de ferramentas educacionais que combinem engajamento lúdico e estímulos adaptados às necessidades neuro divergentes. O objetivo foi desenvolver um jogo multissensorial que aplica os métodos fônico e silábico da alfabetização. A fundamentação teórica integra: o estudo sobre o transtorno, processo de alfabetização, estudo sobre a educação inclusiva e estratégias para crianças portadoras de TDAH, ludicidade na alfabetização e o uso de jogos no meio educacional. A metodologia seguiu as etapas do Design Thinking com apoio do processo metódico de Bruno Munari. Como contribuição, o trabalho demonstra como a fusão entre abordagens empíricas (Design Thinking) e sistêmicas (Munari) pode gerar soluções educacionais eficazes, oferecendo um modelo replicável para o design de tecnologias assistivas na educação inclusiva.