Entre músicas cotidianas : manifestações musicais praticadas no cotidiano escolar

A presente pesquisa foi realizada no cotidiano escolar da E.E. Prof. Rafael Orsi Filho, na qual a pesquisadora atua como professora de Arte, onde recolheu narrativas, sons e imagens, as quais indicavam a presença de manifestações musicais naquele cotidiano. Teve como objetivo geral discutir a respeito das manifestações musicais e das possíveis redes de conhecimentos tecidas pelos praticantes daquele cotidiano, por meio das músicas que adentravam a escola. Como objetivos específicos pretendeu-se conhecer os gêneros e estilos musicais que adentram a escola e como os praticantes deste cotidiano escolar são influenciados musicalmente; refletir sobre o sentido do ensino de música na escola; discutir possibilidades de se desenvolver uma educação ambiental pela música. A representação que a pesquisadora fazia da escola foi se modificando no decorrer da pesquisa, já que, além da reforma pela qual a escola passou, havia uma nova diretora, novos professores e alunos ainda não conhecidos. A pesquisa realizada a partir do recorte alunos e professores do 6º. e 7º. ano, apontou para preferências musicais ecléticas entre os alunos, desconstruindo a ideia preconcebida de que os jovens gostam somente de música “da moda”, e, para formas distintas de se relacionar e escutar música entre os pesquisados. Também houve indicadores de que a música estava menos presente nessa escola do que em anos anteriores, embora, durante o período de estudo ela estivesse presente nos ensaios e apresentações da fanfarra, nas reuniões de pais, nos saraus, nas festas escolares e nas salas de aulas. O estudo da música e as atividades musicais desenvolvidas no decorrer da pesquisa demonstraram como redes de conhecimentos são tecidas entre alunos e alunas, professores e professoras, que possibilitam maior interação entre os conteúdos curriculares e os conhecimentos trazidos por eles e elas, conhecimentos que permeiam as relações humanas desse cotidiano e que indicam possibilidades para uma educação ambiental pela música e pela arte. Esse tipo de educação começa pelo relacionamento entre os praticantes do cotidiano escolar e adentra o ambiente em que este está inserido.