Formação de professores, arte, transdisciplinaridade e aprendizagem que significa : abordagens estéticas

A pesquisa tem como tema a educação estética na transdisciplinaridade entre Arte e as demais ciências trabalhadas na educação formal, guiada pela seguinte questão: como uma educação estética alcançada pela transdisciplinaridade contribui para a formação integral do educando? A pesquisa tem como objetivo geral compreender como o desenvolvimento de um olhar estético nas práticas educativas pode favorecer a formação sensível dos educandos, e como objetivo específico, compreender o lugar da Arte, enquanto linguagem de aprendizado para uma educação estética de maneira transdisciplinar a fim contribuir para a formação docente. A metodologia adotada é revisão bibliográfica do tipo narrativa. Para tratar sobre educação estética e estética e arte na formação humana, os pensadores Friederich Schiller, Leandro Konder, Adolfo Vázquez e; para o olhar estético em ambiente escolar, a exorbitar o modelo tecnicista, Paulo Freire, John Dewey e Francisco Imbernón. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, e parte do pressuposto de que a arte, quando integrada à prática pedagógica, pode contribuir para a ressignificação das relações entre educadores, educandos e o espaço escolar, promovendo uma educação humanizadora e reflexiva, tornando-se relevante por valorizar o olhar estético para o ensino com a utilização das linguagens artísticas para o auxílio das práticas educativas, por oferecer a professores e pesquisadores contribuição para a estetização do ensino e aprendizagem de modo transdisciplinar.