Transformações na educação profissional e tecnológica no Brasil : o IFSP Sorocaba por meio do curso de eletroeletrônica frente à realidade da indústria 4.0

Na Quarta Revolução Industrial surgiu a Indústria 4.0 (I4.0) que substitui a antiga linha de produção por sistemas autônomos que utilizam entre outros os recursos da internet, robótica avançada supervisionados por Inteligência Artificial (IA). Este novo modelo de manufatura exige um profissional com habilidades para operá-las ou monitorá-las e para isso, a abordagem dessas novas tecnologias deve constar no percurso pedagógico da Educação Profissional Tecnológica (EPT). Na linha de Políticas, Gestão e História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba, o presente trabalho tem como objetivo geral verificar as mudanças que se fazem necessárias na EPT para que o perfil do egresso esteja compatível com o profissional que queira atuar na I4.0. Como objetivos específicos, pretende realizar um levantamento histórico da Educação Profissional no Brasil; Evidenciar a relação entre Trabalho e Educação nas Revoluções Industriais; Demonstrar como se encontra a Produção, o Trabalho e a EPT na I4.0 e Verificar se as alterações realizadas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) técnico de eletroeletrônica do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) - Campus Sorocaba há o alinhamento com o perfil que a I4.0 busca no mercado. Esta pesquisa documental e bibliográfica se justifica ao trazer evidências entre o que se pratica na formação dos alunos do IFSP Campus Sorocaba e as demandas da I4.0; e sua relevância se encontra na carência de exemplos práticos de como integrar os conceitos dessa fase industrial em um curso técnico já em andamento. O resultado apresentou bom alinhamento do PPC com as novas tecnologias mostrando estar condizente com as necessidades da I4.0, que exige habilidades como a criatividade, a inovação, a comunicação, a solução de problemas e, claro, o conhecimento técnico