Inovações tecnológicas e indústria 4.0 : uma análise das políticas educacionais do IFSP de Itapetininga-SP sob a perspectiva do materialismo histórico-dialético

A presente pesquisa trata das inovações e da educação profissional e tecnológica no contexto da Indústria 4.0, tendo como objeto de análise os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio ofertados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), no Câmpus Itapetininga-SP. O estudo vincula-se à linha de pesquisa Políticas, Gestão e História da Educação e ao Grupo de Estudo Instituição Escolar: História, Trabalho e Políticas de Educação Profissional, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. A pergunta que orientou a pesquisa foi: As inovações tecnológicas introduzidas pela Indústria 4.0 influenciam as políticas educacionais que são desenvolvidas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, no Câmpus Itapetininga, no que se refere aos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio? Nesse contexto, tem como objetivo geral verificar se as políticas de educação profissional desenvolvidas nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio oferecidos pelos IFSP no Câmpus Itapetininga sofreram influências das inovações tecnológicas introduzidas pela Indústria 4.0, bem como os possíveis efeitos dessas influências no futuro dos referidos cursos. Como objetivos específicos, buscou-se: a) descrever a estrutura da instituição escolar Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e as políticas públicas de educação profissional que a regulamenta, como seu Projeto Pedagógico Institucional (PPI), contido em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2019-2023; b) examinar o Câmpus Itapetininga do IFSP, os respectivos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio ofertados, principalmente ao que tange aos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de Técnico em Eletromecânica e de Técnico em Informática; c) averiguar as características das tecnologias produtivas digitais que caracterizam a Indústria 4.0 bem como seus possíveis impactos na educação e no mundo do trabalho e da produção; d) analisar se as políticas de educação profissional que se materializam nos PPCs dos Cursos de Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio que estão sendo oferecidos pelo IFSP instalados no Câmpus Itapetininga foram impactadas pelos aspectos da Indústria 4.0. O procedimento metodológico foi desenvolvido através da pesquisa bibliográfica e documental, com ênfase em uma abordagem analítica dos documentos por intermédio do materialismo histórico-dialético. Os resultados permitem concluir que os primeiros Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Eletromecânica e em Informática, elaborados em 2016 e implementados a partir de 2017, não incorporaram de maneira significativa as influências da Quarta Revolução Industrial. Por outro lado, os PPCs mais recentes, formulados em 2022 e vigentes desde 2023, ainda que de forma incipiente, demonstram sinais mais evidentes do impacto dessa revolução industrial. Essa influência se reflete nos documentos institucionais por meio de seus elementos estruturais, todos delineados para atender às novas demandas tecnológicas do mercado.