Gêneros orais no ensino da língua inglesa para o ensino fundamental II

O estudo objetiva analisar a relevância dos gêneros discursivos orais no aprendizado de língua inglesa na educação básica. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, baseia-se em revisão bibliográfica e na análise do livro Ways: English for Life (8º ano), sob a perspectiva dialógica da linguagem, para verificar como a oralidade é trabalhada nas atividades, sobretudo na compreensão oral. A investigação considera os aspectos enunciativos, discursivos e linguísticos das práticas pedagógicas, incluindo o uso de recursos multimodais. Os resultados indicam que o material incorpora gêneros orais e propõe práticas que articulam compreensão e produção oral, aproximando os alunos de situações reais de uso do inglês como língua franca, em consonância com a BNCC. Conclui-se que o ensino de língua inglesa pode valorizar a oralidade como espaço de diálogo, interação e construção de sentidos, de modo a desenvolver a competência comunicativa dos estudantes em contextos significativos e socialmente situados por meio dos gêneros discursivos.