Mediando e transformando a prática docente no projeto de recuperação e reforço: um relato de experiência

Essa dissertação apresenta uma pesquisa qualitativa, inserida na linha do cotidiano da escola, eteve como objetivo principal, relatar uma experiência, sobre orientação técnica, realizada comum grupo de vinte e seis professoras, do Projeto de Recuperação e Reforço da Diretoria de Ensino de Votorantim, cidade do interior de SãoPaulo. Foram realizados cinco encontro sao longo de um semestre, com orientações específicas para o ensino de língua portuguesa. As orientações técnicas privilegiaram mediações com textos, questões problema e discussões temáticas. Com referencial teórico sócio-histórico, as mediações foram relatadas, assim como as falas das professoras sobre seu trabalho com as crianças envolvidas no projeto de recuperação e reforço. Tendo como hipótese que as mediações planejadas e não planejadas, com significado e trabalho coletivo, podem provocar novos conhecimentos, foi possível identificar sinais de mudanças no modo de interagir das professoras com os instrumentos e signos relacionadas ao ensino da Língua Portuguesa, na prática pedagógica com seus alunos.