As estatísticas do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e os
estudos já existentes na área mostram a dificuldade e desmotivação para
aprender matemática, afetando a formação acadêmica dos estudantes.
Buscando transformar esse cenário, este trabalho mostra como as metodologias
tradicionais podem prejudicar esse processo, produzindo estudantes passivos
que não participam ativamente do processo de aprendizagem. Em contrapartida
os benefícios da ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas), que desafia os
estudantes a resolverem problemas reais, muitas vezes cotidianos, promovendo
maior engajamento e compreensão prática dos conteúdos. A aplicação da ABP
se mostrou eficaz no ensino da matemática, com fácil aplicação nas escolas,
mas o presente trabalho defende que algumas mudanças na estrutura do
ambiente escolar tornariam esse processo mais dinâmico e mais atrativo para os
estudantes.